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我是小学生教学设计

本信息由 系统管理员 于 07-24 17:00 发布 共285次访问
 

一、教学目标

1. 观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。

2. 认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3. 初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。

二、教学重点、难点

教学重点:能够清楚、响亮地说清楚我是XX学校一年级的小学生。

教学难点:初步感受成为小学生的快乐,了解做一名小学生的基本要求。

三、教学准备

1.歌曲《上学歌》,以及伴奏乐。

四、教学过程

()联系实际,启发谈话

1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段:太阳当头照,花儿对我笑,小鸟说:早,早,早,你为什么背上小书包?’”

2.谈话交流:我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦今天早晨来上学,你是怎么来的?你的心情是怎样的?

【设计意图:采用谈话的方式,让学生畅所欲言,在回顾亲历的事情中,了解小学与幼儿园的不同,以及自己的角色身份的改变。】

()指导观察,读唱儿歌

1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?

2.听老师朗读《上学歌》,想一想:在儿歌中,你听到了什么?

3. 儿歌中小鸟:早,早,早,你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?

4.从歌曲中,了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里,你了解到做为一名小学生要怎么做?

②重点朗读:我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。

5.听《上学歌》歌曲,听后交流:你听了以后,觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?

6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏,演唱《上学歌》。

【设计意图:在听读《上学歌》中,辅以问题式的任务驱动,培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中,感受上小学是一件非常开心的事情。】

()实地走访,深度感受

1.过渡:同学们,背着小书包来上学,我们就是一名小学生了。接下来,我们要认识班级、老师、同学。

2.(板书:我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。

①听一听:听老师做自我介绍。

②问一问:同桌叫什么名字?

 认一认:自己身边的同学分别叫什么名字?

④说一说:我是XX学校一年级的小学生。”(同桌互说--指名说)

3.熟悉教室,欣赏教室的环境布置。说说:我们的教室怎么样?

4.师生参观校园。参观完后,交流:我喜欢校园里的什么?”

5.总结:祝贺大家成为一名光荣的小学生,以后我们将在学校里学习各种知识,各种本领,健康快乐地成长。让我们幸福地喊出:我是XX学校一年级的小学生

【设计意图:学校、班级、老师、同学,对于一年级新生来说,都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点,让学生在实地的参观体验活动中,熟悉学习的环境,喜欢学习的环境。】

()作业设计

1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后,可以和爸爸妈妈一起唱。

2.画一画自己美丽的学校。

()板书设计

 

 

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